靜待花開 一枝一葉總關情
文/匡云霞
《小王子》中有這樣一句話：“你在你的玫瑰花身上耗費的時間使得你的玫瑰花變得如此重要�！币苍S，在你等待花開的時候，你無法預知一顆幼苗到開出花需要多久。但是，只要你愿意用一朵花的時間去等待，你就能收獲意想不到的驚喜。
流光飛逝，轉眼我已在小學語文教學崗位上12個年頭了。記得那是七年前的時候，班里有一個學生，她陽光可愛，成績偏差。有一次，她找到我，說如果這次期中考試她考了80分以上，她的爸爸會獎勵她50元錢。我聽完，鼓勵了她一番，告訴她只要努力，就一定會考好。成績出來以后，我驚喜地發現，她的語文考了91分，這和她平時的成績相比，進步非常大，我心想她考前一定付出了巨大的努力。于是我利用班會表揚了她，把她的照片放在了公布欄進步之星的位置，并號召同學們都向她學習。但我很快發現，同學們在向她投來羨慕之光時，她臉上卻沒有絲毫喜悅的表情，令我很是困惑。直到有一天，我收到了她遞給我的小紙條，上面寫著：“對不起，老師！我騙了你，之前我太想考一個好成績，所以抄了我同桌的試卷，這不是我真實的成績�！笨赐赀@個紙條，我在驚訝的同時，也很感動。我意識到她一定很在乎我的反應，課后立刻到辦公室給她寫了一張紙條，把我的想法告訴了她：“誠實高于一切”。那一刻，我看到她露出陽光般燦爛的笑容，心里無比踏實。
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我想：每一個孩子成長的過程中，總會有迷茫的雨天，我更應該給予細致的關心與愛護。細節教育就是關注每一個學生，除了優等生和學困生，那些默默無聞的學生我們也不能忽略。
從2010年走上教育教學工作崗位，我就一直擔任著班主任�！捌魇仲~”，便記錄著我們班級的許多故事。漂流手帳的前身是班級“漂流日記” ，孩子們在上面寫什么都可以，寫多少字都行，每天一輪換。
從空白的漂流手賬到教室一角琳瑯滿目的色彩，在我看來，正如無限可能的孩子們，從一張干凈的白紙，到各種截然不同卻絢爛的色彩和形式。孩子們在手賬上的形式都是自由發揮：有的孩子不擅長日記，畫畫卻十分在行；有的孩子會把班級春游的照片貼在上面，圖文并茂地記錄快樂的一天；也有同學在上面分享數學難題，等待后面的同學為他解開疑惑�！捌魇仲~”不同于班級桌椅黑板之類的財產，它給大家帶來更多真實美好的分享。
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剛調到福和小學時，班里有一位留守兒童，他平時不愛說話，手賬也變成了我們溝通的紐帶。我從手賬本上他的“老師，你認識我嗎？”這句話開始，走進了他的內心。在手賬本上，聽他傾訴，給他支招，他從沉默不言，到漸漸變得開朗。而我的心也逐漸變得柔軟，后來，他順利升上了初中，在給我的電話中表達了感謝，他說我與他溝通的手賬是打開她心靈的鑰匙。那一刻，我深深地感受到作為一名教師的幸福。同時，我將這份責任感不斷延續，在學校開展了感恩教育主題班會和堅持夢想主題班會課，對于班級留守兒童、問題學生進行積極干預，引導他們愛學習，愛生活，迎接更明媚的未來。
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俗話說：“生活中不缺少美，只是缺少發現美的眼睛�！痹诮逃虒W過程中，我們不難發現每個同學身上獨特的閃光點。我會因人而異，引導他們各美其美。前兩年，班里有一位“搗蛋大王”，我在一次讀書分享會上發現了他的閃光點：他自告奮勇的走上講臺，朗誦了一首關于歌頌母親的現代詩，自此以后，他對朗誦到語文學習及其他學科較之以前產生了更大興趣。后來，每一次分享會上，我都能發現他帶來更多驚喜。而我也堅持著這樣的發現教育，用積極地眼光發現學生的閃光點給學生展示的舞臺，讓他們在成長的道路上少一些挫折，找到更多的快樂。
有人曾說，教師是太陽下最光輝的職業。我想：傾心澆灌，等待花開，為更多學生點亮心燈，就是我們一枝一葉總關情的幸福所在，也是我們教師不忘初心，心向陽光之所在。
匡云霞，中共黨員，本科學歷。2010年工作以來，一直擔任小語教學及班主任工作。先后獲得市級優秀教師、市級骨干教師、市級教學標兵等榮譽稱號。主講優質課《十二次微笑》獲市級一等獎。最喜歡的教育格言：工作著并快樂著，因為孩子們在我心中，我又在孩子們心中！
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